從備受熱議的“成都體院老師用周易算出逃課學生學號”

兼談周易“梅花易數”常見算卦操作方法及原理

（文/楊懿人）

   這個標題著實很長，原本是以此“兼談周易算卦的常見操作方法及原理”的，但寫起來才發現，單是簡單介紹基礎入門的“梅花易數”就如此龐雜，如若再論及 “京房六爻”、“朱熹筮法”、“邵雍皇極”、“龜卜蓍占”、“三式術數”，對專家學者自然乏善可陳，而對于普通大眾來說就有些令人望而生畏了，索性就循序漸進而后逐一介紹給大家吧。

   一切要從10月11日成都晚報官方微博發布的一條題為【厲害了！高校老師＃用周易算出逃課學生學號＃ 老師：只是課程預演】說起。該院一堂中西方文化專題課上，教師宗爭對即將講到的課程新內容做預演，隨即用周易算卦的方式推算出該堂課3名逃課學生的學號！一石驚起一灘鷗鷺，院方隨即表示，可以算作一個教學案例，而不是普遍現象，該做法可以讓學生更直接的了解優秀的中國傳統文化，提升學校學習積極性。對此，盡管大都抱著新奇的看法，而從某種意義上講，我認為可算得上是一種進步吧？尤其近些年以來，大家對傳統文化、周易甚至算卦的想法和態度都更為理性和寬容，而正規媒體對周易乃至算卦這樣的平實敘述，這在以前比較少見。

   另外，由于我們自身的學習經歷和工作領域各有不同，而常規知識教育并無周易相關介紹，所以大多數朋友對周易及其推算的常見操作方法及原理很難理解，藉此與感興趣的朋友簡以論之，就周易及算卦方法加以介紹和正視。

   宗爭老師當時是在給大二新聞系的學生講中西方文化，而中國文化包含周易，周易當中有推算方法，而當時有同學開玩笑讓他猜測是哪三個人沒來，于是宗爭老師就用“梅花易數”進行了推算。“梅花易數”雖托名康節先生（北宋·邵雍）所作，不過對于周易初學者進行算卦玩占體驗來講，也能夠帶來極大的樂趣，并對周易基本的卦爻符號、陰陽五行、天干地支、取象體用等大致有所了解。其中，較為常見的幾種“梅花易數”算卦方法及原理如下：

   一、基本起卦方法及動爻、互卦推算

      1、用一個特定的（隨機）數字除以八即卦數，以余數作為所得之卦，若被八整除，即為坤卦。（乾一、兌二、離三、震四、巽五、坎六、艮七、坤八）

      2、取動爻，則以重卦總數即上、下卦卦數之和除以六，以余數作為動爻，若不滿六，就用此數作為動爻。

      3、互卦以重卦去掉初爻和第六爻，以中間四爻分作兩卦，即第二爻、第三爻、第四爻為一卦，第三爻、第四爻、第五爻為另一卦，此兩卦即為互卦。

   二、以年月日時及其他方法起卦

      1、以年月日時起卦。

      ①上卦：年數（子年1、丑年2、寅年3、、、亥年12）＋月數（正月1、二月2、三月3、、、十二月12）＋日數（初一1、初二2、初三3、、、三十30）之和（總數）除以八，以余數作上卦。

      ②下卦：年數（子年1、丑年2、寅年3、、、亥年12）＋月數（正月1、二月2、三月3、、、十二月12）＋日數（初一1、初二2、初三3、、、三十30）＋時數（子時1、丑時2、寅時3、、、亥時12）之和（總數）除以八，以余數作下卦。

      ③動爻：年數（子年1、丑年2、寅年3、、、亥年12）＋月數（正月1、二月2、三月3、、、十二月12）＋日數（初一1、初二2、初三3、、、三十30）＋時數（子時1、丑時2、寅時3、、、亥時12）之和（總數）除以六，以余數作動爻。

      2、以可見之數起卦。凡見到可數之物，以此數除八，余數作上卦，整除即坤卦；以時數（子時1、丑時2、寅時3、、、亥時12）作下卦，時數超過8以時數除8余數作下卦；上卦卦數與下卦卦數之和除以六，余數為動爻。

      3、以聲音、字數、漢字拼旁部首起卦。

      ①聞聲，如動物鳴叫或聞人敲擊之聲等，數得幾數，以此數作上卦，以時數作下卦，以上下卦數之和除以六，作動爻。

      ②凡見字數如停勻，平分一半為上卦，一半為下卦，如字數不勻，少一字作上卦，以多一字作下卦。取動爻之法同上不變。

      ③正體分明的漢字（如楷書）取其字畫數起卦，以左為陽，右為陰，左數作上卦，右數取為下卦，左右畫數取動爻。此外，兩字為平分，一字為上卦，一字為下卦；三字為三才，以一為上卦，以兩字為下卦；四字為四象，兩字平分上下為卦；四字以上以聲音音調平仄起卦，其中平聲為1數，上聲為2數，去聲為3數，入聲為4數。其余均可仿效并以此類推。

      4、以丈尺、尺寸及其他方式起卦。

      ①丈尺之物，以丈數為上卦，尺數為下卦，合之取爻。

      ②尺寸之物，以尺數為上卦，以寸數為下卦，合尺寸之數加時取爻。

      ③為他人占，或聽語聲起卦，一句話以字數分之起卦，兩句用先一句為上卦，后一句為下卦，語句多，以第一句為上卦，以最后一句為下卦；或觀人歲卦象（乾為老父、兌為少女等）；因其服色（青衣為震、赤衣為離等）；或年月日時（如觀梅推之）；或以書寫來意（以其字占之）；或取諸身（頭動為乾，足動為震，目動如離）或其所處八卦方位；

      ④為自己占，以年月日時或聞有聲音，或觀當時所觸之外物，皆可起卦。

      ⑤占動物，群物之動不可為占，如見一物，則以此物為上卦，物來之方位為下卦。合上下卦之數加時數取爻。如動物初生可以初生年月日時起卦，購買一物，可以購買時間起卦。

      ⑥占靜物，后天之物如房屋初建之時、器物置成之時、凡則無故不占，有問而占，有動而占，有變而占，因事而占。

   三、著名的傳說卦例“觀梅占”

   辰年十二月十七日申時，“康節先生”偶觀梅，見二雀爭枝墜地。先生曰：“不動不占，不因事不占。今二雀爭枝墜地，怪也。”因占之，辰年五數，十二月十二數，十七日十七數，共三十四數，除以八余二數，屬兌，為上卦，加申時九數，總得四十三數，以八除之余三，為離作下卦，上下總四十三數，以六除之，余一即初爻為動爻，此卦為澤火革卦，初爻變為澤山咸卦，互卦為乾巽。

   斷之曰：詳此卦，明晚當有女子折花，園丁不知而逐之，女子失驚墜地，遂傷其股。兌金為體，離火克之，互中巽木，復三起離火，則克體之卦氣盛。兌為少女，因知女子之被傷，而互中巽木，又逢乾金兌金克之，則巽木被傷，而巽為股，故有傷股之應。幸變為艮土，兌金得生，知女子但被傷，而不至兇危也。

   此卦例歷來為人津津樂道，不過從行文范式用辭明顯為后人所撰，而《梅花易數》系托名之作，已是學術界不爭的事實，但是在民間依然流傳著康節先生之作，對此意義不大亦不必復述。

   四、關于《梅花易數》的國內發展現狀

   目前，在易學行業內，較有一定知名度的有張延生的“易象延”、鄧海一的“俏梅花”、黃鑒的“易魂”等，從實際講，這些老師及其著述對于傳播周易文化不無裨益，但就周易學術層次理論及方法本身而言，作為對周易及算卦的初步認識了解即可，但其中也有略帶神秘感或有待厘清辯證的內容部分。個人以為“梅花易數”玩占尚可，若是按部照班、特別是用于重大決策，請三思而后行，這并不是說其沒有應用價值，而是往往初學者容易誤入歧途，僅憑自己的想象行事，這是要容易出問題的。當然，若是對周易卦爻、象傳功力深厚的話，則可另當別論。

   五、筮無定法，擇擅而從。周易之策一萬一千五百二十，當萬物之數，引而伸之，觸類而長之，天下之能事畢矣。孔子曰：“知變化之道，定吉兇，生大業，圣人則之！